國務院出手，教材市場亂象有救了！

　　日前，國務院辦公廳下發通知，為貫徹落實《關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》，進一步做好教材管理有關工作，國務院決定成立國家教材委員會。

　　國家教材委員會規格很高，主任由中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東擔任，副主任為教育部部長陳寶生、中央宣傳部副部長黃坤明，秘書長為教育部副部長朱之文。

　　國家教材委員會的主要職責是：指導和統籌全國教材工作，貫徹黨和國家關于教材工作的重大方針政策，研究審議教材建設規劃和年度工作計劃，研究解決教材建設中的重大問題，指導、組織、協調各地區各部門有關教材工作，審查國家課程設置和課程標準制定，審查意識形態屬性較強的國家規劃教材。

　　這真是一個好消息！

　　我們國家的教材出版，終于要走到一個規范管理、有章可循的道路上了。

　　正如劉延東副總理指出的，改革開放以來特別是黨的十八大以來，教材建設扎實推進，體系門類逐步健全，質量水平不斷提升，為提高教學水平、促進學生健康成長、培養各領域高質量人才發揮了基礎支撐作用。

　　但是，毋庸諱言，這些年我國教材建設亂象頻出。

　　在萬能的百度上，輸入“教材 亂象”關鍵詞，出來的詞條有約42.60萬個之多。雖然任何小病上百度查詢，都有可能讓你產生寫遺囑的念頭，但是教材亂象卻是真真的,從大中專院校教材到中小學教材，都處于無章可循的混亂狀態。

　　前幾年，有一篇關于教材問題的帖子在小學父母群里被廣泛轉發。帖子里列舉了目前小學教材存在的四大罪：崇洋媚外、杜撰造謠、嚴重西化、篡改史實等，梳理了X版語文教材從一年級到五年級中大量涉及故意謳歌外國人、矮化中國人的文章，歌頌西方人物的優秀品質，貶損丑化中國小朋友的形象，甚至有的文章不惜編造虛假故事，罔顧事實，張冠李戴，無中生有，嚴重誤導小學生正確價值觀和世界觀的形成。

　　這篇帖子里說到的問題，筆者也曾經遇到過，筆者女兒的課本里有一篇課文，故事取材于20世紀40年代的美國電影《少年愛迪生》，是一個虛構的故事。事實上，人類進行第一例闌尾炎手術時，愛迪生已經年過40，這樣的故事，對于不諳世事的小學生而言，無疑是杜撰、造假和誤導。但就是這樣一個荒謬的故事，竟然在我們的小學生教材里堂而皇之地一再出現，被一代一代小學生學習。

　　在給女兒講這篇文章的時候，筆者告訴女兒，這是一篇編造的文章，就是為了凸顯愛迪生的聰明和智慧，實際上這是假的，我們看看即可，而不能被虛假的故事迷惑，我們的歷史上也很多聰明的小朋友，比如司馬光砸缸救小伙伴，等等。

　　其實，在全國各地各種版本的教材中，這些問題屢見不鮮。宣傳中華民族歷史、弘揚革命傳統的課文被宣揚西方文化的課文代替，簡化革命歷史，矮化中國精神的文章大行其道。

　　中小學教材亂象頻出，大中專教材也是泥沙俱下。

　　目前，我國大中專教材并沒有規定要用統一教材，任課老師可以自主選擇教材，教材出版也沒有量化指標要求，基本上只要任課老師愿意，就可以自己出版一本教材自己用。而很多高校將教材計入到學術成果中，更是助長了高校老師熱衷編著教材的風氣。

　　筆者曾在《出版商務周報》發表了一篇《為什么中國大學教材越出越爛？》，探討過高等學校教材出版的亂象，筆者指出，目前高等學校教材存在表面繁榮、內里空虛的現象，教材質量呈現出急劇下滑的趨勢，出現低水平重復出版、內容拼湊抄襲等現象，質量口碑呈斷崖式下跌。

　　在文章中，筆者認為，高等學校的教材不可能一成不變，必須與時俱進，才能真正提高高等教育的質量。只是需要改變目前這種無序的惡性競爭狀態，建立科學有序的教材競爭出版機制，比如建立更科學規范的教材出版監管制度，更嚴格規范教材的策劃、編寫、審閱乃至出版的各個流程，建立劣質教材問責和退出制度等。

　　可見，教材規范化出版，已經到了必須強化管理、改革創新的重要關頭，必須采取強有力的手段，扭轉教材出版過程中存在的各種亂象。

　　教材關系到我國人才的教育和培養，對國家未來的發展具有舉足輕重的作用。青少年學生是我國的未來和希望，必須樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，才能傳承中華民族優良的歷史文化，繼承革命先烈的精神遺志，成長為新世紀的國家棟梁。

　　世界上大多數國家對于教材的編寫和使用都非常嚴謹和慎重，對義務教育和基礎教育的教材都會有審定制度，確保教材的內容要符合本國的法律法規要求，防止教材中出現違法法律、不符合國家導向、不科學的內容出現。

　　我國國家教材委員會的成立，可以說是順勢而生，恰到好處，將會對未來提高我國大中小學教材建設質量方面發揮極其重要的作用。

　　正如在國家教材委員會第一次會上，劉延東副總理強調的那樣，教材建設是事關未來的戰略工程、基礎工程，教材體現國家意志。要堅持黨的教育方針，把握正確方向和價值導向，加強社會主義核心價值觀和優秀傳統文化、民族精神教育，幫助學生扣好人生第一?？圩印Ｒ鹬亟逃幝珊蛯W生成長規律，提升教材思想性、科學性、時代性，逐步形成適應中國特色社會主義發展要求、立足國際學術前沿、門類齊全、學段銜接的教材體系。要深化改革創新，加強完善教材各環節管理，使教材建設規范有序。

　　各地和各個高校，都可以自主編寫教材，但是是否可以作為課堂使用的教材，則需要經過教材委員會的嚴格審定，這將有效地防止粗制濫造的教材進入到我們的課堂中，反過來督促教材編寫者提高教材質量，有利于我國教育質量的提高。

　　為“國家教材委員會”的成立點贊！